Tematik 8 · Tema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku

Angie Siti Anggari, dkk

22/08/2021 12:11:22

SD 4 K-13 revisi 2014

Daftar Isi

Tema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku Tema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Tema 3 Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku

Halaman

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam

tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku

ini

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan

kualitas buku

ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tempat Tinggalku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.

vi, 106 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas IV

ISBN 978-602-282-161-8

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kontributor Naskah

: Angie Siti

Anggari, Dara Retno Wulan, Dyanggih Sri Aryono, dan Fitria

Purnihastuti

Penelaah

: Amat Komari, Bunyamin Maftuh, Enok Maryani, Losina Purnastuti, M. Jazuli,

Sri Sulistyorini, Sugiarto, dan V

asmia Damaianti, Silvinia, Masrukan, Margono,

Delviati, T

ri Hartiti, dan Mugiyo Hartono.

Penyelia Penerbitan

: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

Cetakan Ke-1, 2013

Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt

iii

Tema 8 Tempat Tinggalku

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses

pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan

itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses

pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian

yang sesuai.

Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir

dan tindak yang

produktif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam

kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan

pengetahuan

dalam

bahasa

yang jelas, logis dan

sistematis, dalam

karya

yang estetis, atau dalam

tindakan

yang mencerminkan perilaku anak sehat,

beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis

penemuan (

discovery learning

) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (

project based learning

), dan

penyelesaiaan masalah (

problem solving based learning

) yang mencakup proses mengamati, menanya,

mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IV SD/MI ini disusun berdasarkan konsep

itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi,

buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang

dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus

dilakukan

peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal

yang harus

dilakukan

peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi

tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.

Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik

terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang

dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran

transdisipliner

yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan

lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan,

membentuk pembelajaran

multidisipliner

dan

interdisipliner,

agar tidak terjadi ketumpangtindihan

dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus

dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.

Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari

sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan

menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru

dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber

dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.

Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu

terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca

memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas

kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi

kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka

(2045).

Jakarta, Januari 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Tentang Buku Siswa

Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan par

a siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih r

inci tentang isi dan penggunaan

buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

Keg

iatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang

dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan

mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan

alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru,

atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

Pada semester 2 terdapat 4 tema. T

iap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan

ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.

Tiga

subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu.

Minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi

dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini

diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Struktur penulis

an buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul

Ayo

Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati,

Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba,

Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo

Menaksir, Ayo Berkreasi, Ayo Analisis, Ayo Kelompokkan, Ayo Bernyanyi, Ayo

Berpetualang, Tahukah Kamu, dan Belajar di Rumah

Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secar

a mandiri untuk mendukung

aktivitas belajar siswa di rumah.

Pada setiap awal subtema terdapat

lembar untuk orangtua yang berjudul

Belajar

di Rumah

. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang

dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orangtua

bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam

aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan

orangtua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.

Tema 8 Tempat Tinggalku

Daftar Isi

Kata Pengantar

iii

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Subtema 1

Lingkungan Tempat Tinggalku

Subtema 2

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Subtema 3

Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku

Daftar Pustaka

106

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

TEMA 8

Tempat Tinggalku

Belajar dari lingkungan

Pada saat berjalan-jalan,

ajaklah ananda untuk lebih

mengenal kenampakan

alam dan keunikan daerah

tempat tinggalnya dengan

berdiskusi mencari tahu

cara memelihara alam dan

menggali nilai-nilai luhur

yang terkandung di dalam

budaya yang ada serta upaya

melestarikannya.

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Diskusikan dan ajak

ananda untuk mengamati

lingkungan alam, budaya

dan hubungan sosial di

lingkungan tempat tinggal

agar tumbuh kecintaan,

kebanggaan dan

kepedulian untuk selalu

melestarikannya.

Kami akan mulai belajar

mengenal letak geografis,

keunikan lingkungan

di berbagai daerah dan

lingkungan tempat tinggal

kami. Hal ini akan membuat

kami lebih mencintai tanah

air kami, meningkatkan

kepedulian terhadap

lingkungan alam serta

kebanggaan kepada

lingkungan daerah kami

sendiri.

Belajar di Rumah

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Subtema 1:

Lingkungan Tempat Tinggalku

Keluargaku berasal dari Provinsi Papua. Provinsi Papua terletak di ujung timur

Indonesia. Wilayah utara dibatasi oleh Samudra Pasifik. Sementara itu di sebelah

timur dibatasi oleh negara Papua Nugini. Wilayah selatan dibatasi oleh Laut Arafuru

dan sebelah barat dibatasi oleh Provinsi Papua Barat.

Apa yang kamu ketahui tentang batas-batas Provinsi Papua?

Sekarang kamu telah tahu batas-batas wilayah Papua. Bagaimana dengan batas

wilayah tempat tinggalmu? Diskusikan dengan temanmu.

Ketika kamu menentukan batas-batas wilayah di peta, kamu harus mengamati

arah mata angin. Bagaimana cara menentukan arah mata angin untuk benda-

benda di sekitar kita?

Tahukah Kamu?

Keluargaku berasal dari sebuah

provinsi di ujung timur Indonesia.

Namanya Provinsi Papua. Kalian

ingin tahu bagaimana lingkungan

tempat tinggalku? Ayo kita cari tahu!

Provinsi Papua

Sumber: ....

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ayo Belajar

Untuk menentukan arah

mata angin, kita bisa

menggunakan kompas. Alat

ini menunjukkan arah utara,

selatan, barat, dan timur.

Selain itu, kamu bisa menentukan

arah dengan cara berikut.

Ikuti instruksi!

1. Keluar dari kelas pada pagi hari.

Berdiri meng

hadap ke arah matahari terbit.

Matahari ter

bit di sebelah timur maka

bayanganmu berarti di sebelah barat.

Rentangkan tanganmu.

Ke mana tangan kir

imu menunjuk?

Ke mana

tangan kananmu menunjuk?

Tulis letak benda yang ada di sekitarmu sesuai arah

mata angin pada peta pikiran di bawah ini.

Utara

Nama Benda

Selatan

Nama Benda

Barat

Nama Benda

Timur

Nama Benda

Di sebelah mana

letaknya?

Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

Kita juga bisa mengetahui

arah pada peta. Caranya

adalah dengan meletakkan

peta di atas meja.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Ayo Temukan

Keluargaku tinggal di Papua, tepatnya di Kota Wamena. Apakah kalian pernah

mendengar nama kotaku?

Temukan Kota Wamena pada gambar di bawah ini!

Diskusikan dengan teman di sebelahmu batas-batas wilayah Kota Wamena.

Tulis hasil diskusi pada bagan di bawah ini.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ayo Amati

Amati peta impian yang digambar oleh Edo berikut.

Bayangkan kamu sedang melakukan petualangan di pulau impian tersebut.

Buatlah sedikitnya 3 pertanyaan tentang pulau di atas dan diskusikan jawabannya

dengan temanmu.

Pulau

Edo

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Bagaimana pendapatmu tentang pulau impian yang dibuat oleh Edo? Sekarang

saatnya kamu membuat pulau impian.

Ayo Berkreasi

Buatlah pulau impian sesuai imaginasimu di kertas selembar! Tentukan arah mata

angin dan batas-batas wilayah.

Tukarkan peta yang telah dibuat dengan temanmu. Buatlah sedikitnya 5 pertanyaan

tentang peta tersebut. Diskusikan jawabannya dengan temanmu.

Ayo Bacalah

Baca teks berikut.

Jawab pertanyaan berdasarkan teks.

OTA

AME

Wamena berada di pegunungan tengah Papua. Wamena terletak di lembah

Baliem. Kota ini berupa dataran yang sangat luas. Kota ini juga dikelilingi oleh

pegunungan berbatu. Tanah Wamena sangat subur. Masyarakat Kota Wamena

mendapatkan hasil bumi dari bercocok tanam. Hasil buminya adalah sayur-mayur,

buah-buahan, dan tembakau.

Masyarakat Wamena menjual hasil bumi

ke pasar tradisional. Salah satu pasar yang

terkenal adalah Pasar Jibama. Penjualan

hasil bumi biasanya digunakan untuk

membeli beras oleh penduduk Wamena.

Makanan asli penduduk Wamena

adalah ketela rambat. Mereka memasak

menggunakan tumpukan batu yang telah

dipanaskan.

wisatamelayu.com

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Bagaimana kondisi alam di Wamena dan pengar

uhnya terhadap kehidupan

masyarakatnya?

Apa hasil bumi di Wamena?

Di mana penduduk menjual hasil bumi?

Bagaimana cara penduduk W

amena memasak makanan?

Tulis kesimpulanmu tentang teks.

Ayo Ceritakan

Lengkapi bagan daerah tempat tinggalmu.

Batas Wilayah

Hasil Bumi

Lagu Daerah

Kebiasaan

Mata

Pencaharian

Nama Tempat Tinggalku

Ceritakan hasil pekerjaanmu kepada teman.

Selain kondisi alam dan geografis, setiap daerah juga memiliki ciri khusus yang

membedakannya dengan daerah lain, yaitu lagu daerah.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Papua juga memiliki lagu daerah yang terkenal, yaitu

Apuse

. Bisakah kamu menebak

isi dari lagu ini? Ayo, kita menyanyi bersama.

Ayo Bernyanyi

Apuse

Do = C

Lagu Daerah Papua

S5 1 | 3 . j2j j 3 j.j 2 | 1 . s5 1 | 3 . j3j j 2 j3jj 4 |

A-

- se ko

- kon

- da

- o ya ra- be so-

ren dore

| 2 . s5 1 | 2 . j4j j 5 j.j 4 | 3 . j2j 3 j.j 2 |

z1x x.x x.x x.x |

ri Wuf

len-

so ba-

- ma ba

-ki pa

x|x c1 . S5 1 | 3 . j2j j 3 j.j 2 | 1 . s5 1 | 3 . j3j j 2 j3jj 4 |

A-

- se ko

- kon

- da

- o ya ra- be so-

ren dore

| 2 . s5 1 | 2 . j4j j 5 j.j 4 | 3 . j2j 3 j.j 2 | 1 . . . |

ri Wuf len-

so ba-

ni ne

- ma ba

-ki pa

0 s5 1 4 | 3 . . . | 0 t u 2 | 1 . . . |

A ra

-fa- be as

wara

kwar

0 s5 1 4 | 3 . . . | 0 t u 2 |

z1x x.x x.x x.x x|x c1 0 +

A ra

-fa- be as wara

kwar

Perhatikan panjang pendek

nada ketika kamu menyanyi.

Ceritakan perasaanmu ketika menyanyikan lagu di atas.

Apuse

artinya kakek atau nenek. Lagu ini menceritakan tentang

perpisahan seorang

cucu dengan kakek

atau neneknya. Si cucu ingin merantau ke negeri seberang. Ketika

berpisah mereka saling melambaikan tangan.

Ayo Renungkan

Apa yang kamu pelajari har

i ini?

Bagaimana peras

aanmu saat mengetahui lingkungan tempat tinggalmu?

Jelaskan hasil bumi lingkungan tempat tinggalmu?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kepada orang tuamu kondisi kota Wamena. Bandingkan dengan kotamu.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Aku mempunyai teman yang

tinggal di Kepulauan Seribu.

Bagaimana lingkungan tempat

tinggalnya?

Ayo, kita cari tahu!

Tahukah Kamu?

Bacalah teks berikut dalam hati!

Kepulauan Seribu

Kepulauan Seribu terletak di Laut Jawa

dan Teluk Jakarta. Kepulauan ini berada di

wilayah DKI Jakarta. K

epulauan Seribu merupakan gugusan pulau-pulau yang terdiri

dari 342 pulau, termasuk pulau-pulau

pasir dan ter

umbu karang.

Pulau ini banyak ditumbuhi oleh pohon kelapa dan nyamplung

(

kayu naga dan kayu

bakau).

Selain itu, ada pula ta-

nam-tanaman palawi-

dan buah-buahan.

Di beber

apa pulau air ta-

war mengandung kadar

garam, sehingga airnya

tidak dapat diminum. Na-

mun, masih terdapat be-

berapa pulau yang mem-

punyai sumber air tawar

yang cukup baik meskipun

rasa-nya

masih kepahit-

pahitan. Menangkap ikan,

berkebun, dan berdagang

adalah mata pencahar

ian

utama penduduknya.

Jawab pertanyaan berikut

berdasarkan teks.

Sumber: pulauseribu-resorts.com

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Kepulauan

Seribu

Apakah perbedaan

Kepulauan Seribu dengan

wilayah lain di DKI Jakarta?

___________________________

Sebutkan lima pulau yang

ada di Kepulauan Seribu!

___________________________

Apa mata pencaharian

penduduk Kepulauan Seribu?

___________________________

Bagaimanakah keadaan

air tawar di Kepulauan Seribu?

___________________________

Tumbuhan apa saja yang

ada di Kepulauan Seribu?

___________________________

Dimanakah letak

Kepulauan Seribu?

___________________________

Buatlah kesimpulanmu tentang kaitan antara kondisi wilayah Kepulauan Seribu

dengan mata pencaharian penduduk.

Ayo Ceritakan

Ceritakan isi teks tentang Kepulauan Seribu kepada temanmu.

Ayo Temukan

Ayo kita cermati kembali gambar pulau-pulau di Kepuluan Seribu di halaman

sebelumnya. Lingkari Pulau Pari.

Jika kamu berada di Pulau Pari, pulau apa saja yang berada di sebelah selatan, barat,

utara, dan timur? Tuliskan jawabannya pada kolom berikut.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ajukan pertanyaan secara lisan kepada temanmu secara bergantian tentang wilayah

Kepulauan Seribu berdasarkan arah mata angin.

Ayo Berlatih

Selain arah mata angin, warna yang terdapat pada peta juga mempunyai makna.

Ayo, amati gambar peta Pulau Jawa berikut. Diskusikan dengan temanmu apa arti

dari warna pada peta.

Tulis hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.

Tuliskan wilayah yang berada di dataran rendah dan dataran tinggi pada peta di atas.

Arti Warna pada Peta

Warna hijau menunjukkan dataran rendah

Warna kuning menunjukkan dataran tinggi

Warna biru menunjukkan lautan

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Tuliskan nama kota-kota yang termasuk dataran rendah dan dataran tinggi di Pulau

Jawa.

Dataran Rendah

Dataran Tinggi

Ayo Diskusikan

Amati gambar berikut ini.

data.tribunenews.com

commons.wikimedia.org

Tulis sedikitnya 5 pertanyaan tentang

gambar.

3.bp.blogspot.com

Diskusikan pertanyaan dan hasil pengamatan dengan temanmu. Tulis perbedaan

yang kamu temukan dari ketiga tempat tersebut.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Bacalah teks berikut untuk mengisi tabel.

DATARA

DAH

data.tribunenews.com

3.bp.blogspot.com

Pantai

Pantai adalah daerah yang berbatasan langsung dengan laut, Pantai ada yang

landai dan ada pula yang terjal. Pantai yang landai biasanya digunakan untuk objek

wisata.

Dataran Tinggi

Dataran tinggi adalah permukaan bumi yang ketinggiannya 500 meter di atas

permukaan laut. Dataran tinggi biasanya dimanfaatkan untuk peristirahatan, objek

wisata dan usaha perkebunan.

Dataran Rendah

Dataran rendah adalah permukaan bumi yang datar dengan ketinggian kurang dari

200 meter dari atas permukaan laut. Pada umumnya dataran rendah berada di

sekitar pesisir pantai. Dataran rendah banyak digunakan untuk berbagai keperluan,

di antaranya pertanian, peternakan, perumahan dan industri serta beberapa jenis

kegiatan perkebunan seperti perkebunan kelapa dan tebu.

Ketinggian

Wilayah

Ciri-ciri

Sumber

Daya Alam

Manfaat

Mata

Pencaharian

Penduduk

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Kamu telah belajar tentang kenampakan alam. Pernahkah kamu pergi ke suatu

tempat yang indah? Bagaimana kenampakan alam dari tempat yang kamu kunjungi?

Ayo Cari Tahu

Wawancarai 5 orang teman tentang tempat-tempat yang pernah mereka kunjungi.

Tulis hasil wawancara pada tabel di bawah ini.

ama tempat

Kenampakan alam

Cir

i-ciri

Kenampakan alam yang berbeda di setiap wilayah adalah anugerah Tuhan untuk

kehidupan manusia. Kita harus mensyukurinya.

Ayo Renungkan

Apa yang telah kamu pelajari har

i ini?

Apa yang telah kamu pahami dengan baik?

Apa yang belum kamu pahami?

Apa yang kamu ketahui lebih lanjut?

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Tahukah Kamu?

Pulau Bali terletak di antara Pulau Jawa dan Pulau Lombok. Ibu kota provinsi Bali adalah

Denpasar yang terletak di bagian selatan pulau ini.

Rumah pamanku terletak di kota Denpasar.

4.bp.blogspot.com

Diskusikan dalam kelompok tentang kenampakan alam Pulau Bali berdasarkan

peta. Tuliskan hasilnya dalam bentuk peta pikiran.

Pamanku tinggal di Bali atau

dikenal juga dengan Pulau

Dewata. Bagaimana kondisi

tempat tinggal pamanku? Ayo,

kita cari tahu.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Bisakah kamu menemukan Denpasar di peta tadi? Di sanalah paman Dayu tinggal. Berikut adalah denah tempat tinggal paman

Dayu. Ayo, amati.

Ayo Amati

Rumah pamanku ter

letak di sebelah selatan sekolah. Lingkari rumah paman.

Aku berada di r

umah paman dan ingin membeli oleh-oleh ke pusat cenderamata. Gambar garis yang menunjukkan rute dari

rumah paman ke pusat cenderamata.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Tulis paragraf yang menunjukkan rute dari rumah pamanku ke pusat cenderamata.

Aku berada di r

umah paman dan ingin mengunjungi pura yang terletak di Jl. Gatot

Subroto Timur.

Diskusikan dengan temanmu rute yang memungkinkan? Tuliskan hasilnya pada

kolom berikut.

Rute 1

Rute 2

Rute manakah yang lebih dekat? Berikan alasanmu.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Ayo Bekerja Sama

Setelah berkunjung ke rumah paman, aku juga mengunjungi rumah teman lama

yang bernama Made. Made tinggal di komplek perumahan di sebelah timur pasar

tradisional. Berikut adalah denah rumah Made.

Amati denah berikut dan diskusikan secara berpasangan.

Berdasarkan denah di atas, buatlah 5 pertanyaan tentang kenampakan alam. Tukarkan

pertanyaan tersebut dengan temanmu dan minta mereka menjawab.

Pertanyaan

Jawaban

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Diskusikan jawabanmu secara berkelompok. Tuliskan kesimpulan pada kolom di

bawah ini.

Amati gambar dan baca teks.

Sungai

http://2.bp.blogspot.com

Di lingkungan rumah Made terdapat sungai. Sungai adalah air yang mengalir di

daratan. Air sungai mengalir dari hulu menuju hilir. Sumber air sungai berasal

dari mata air dan air hujan. Sungai ada yang besar ada pula yang sempit.

Sungai bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk irigasi sawah,

budidaya ikan dengan keramba, objek pariwisata, PLTA (Pembangkit Listrik

Tenaga Air), bahkan ada yang digunakan untuk transportasi (angkutan).

Sungai yang lebar dan panjang dimanfaatkan untuk pelayaran dan lalu lintas

kapal. Sungai ini banyak ditemui di Sumatera dan Kalimantan. Sungai yang ada

di Pulau Jawa termasuk sungai kecil dan pendek. Sungai di Jawa dimanfaatkan

sebagai pengairan lahan pertanian dan pembangkit listrik.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Sebagian besar sungai bermuara ke laut.

http://www.bestlife.co.id

Laut adalah perairan yang sangat luas dan dalam. Laut yang ada di Indonesia

dibagi menjadi dua, yaitu laut dangkal dan dalam. Laut dapat menghasilkan ikan,

rumput laut, garam, dan sebagainya. Laut yang ada di Indonesia juga memiliki

keindahan dan daya tarik sehingga dijadikan tempat wisata.

Selain sungai dan laut, masih banyak lagi kenampakan alam perairan, seperti danau

dan air terjun.

Amati gambar berikut.

Diskusikan hasil pengamatanmu

dengan teman. Tuliskan 3 perbedaan

yang kamu temukan dari gambar

tersebut pada sepotong kertas.

Kemudian, tulis pengertian dari teluk,

semenanjung, dan selat menggunakan

kata-kata sendiri.

Teluk Bayur

http://rri.co.id

Selat Madura

ayoindonesiabisa.blogspot.

Semenanjung Benoa

fnetravel.com

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Berdasarkan hasil diskusi dan gambar tadi, lengkapi bagan berikut tentang teluk,

semenanjung, dan selat.

Apa yang telah aku ketahui

Apa yang ingin aku ketahui

Apa yang aku pelajari

Kamu dapat mencari informasi lebih jauh tentang kenampakan perairan dan

manfaatnya dengan cara membaca buku di perpustakaan, menanyakan kepada orang

di sekitarmu, dan mencari dari internet.

Tuliskan hasil pencarianmu di bagan di atas lebih rinci lagi.

Ayo Renungkan

Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari.

Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan.

Bagian mana yang paling menar

ik?

Bagian mana yang belum kamu pahami?

Apa langkah-langkah yang akan kamu lakukan agar lebih paham? Jelaskan.

Apakah ada kenampakan alam perair

an di lingkungan tempat tinggalmu? Jelaskan

manfaatnya?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kamu dapat mendiskusikan dengan orang tuamu tentang kenampakan perairan yang

ada di sekitar tempat tinggalmu, misalnya sungai, danau, atau waduk. Tuliskan hasil

diskusimu pada selembar kertas.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Tahukah Kamu?

Amati gambar dan baca teks dalam hati.

Aku berasal dari Sumatera Barat. Ibu kota

Sumatera Barat adalah Padang. Kota Padang

merupakan pintu gerbang ke Ranah Minang,

sebutan lain untuk Sumatera Barat.

Sumatera Barat terkenal dengan keindahan

alamnya. Salah satunya Air Terjun Lembah Anai.

Sumatera Barat juga kaya dengan sumber daya

alam, di antaranya karet, kayumanis, kopi, semen,

teh, dan batubara.

Air Terjun Lembah Anai

upload.wikimedia.org

Selain rendang, Sumatera Barat terkenal dengan

Keripik Balado. Keripik Balado adalah keripik

yang terbuat dari singkong yang diiris tipis.

Keripik di goreng dan dicampur dengan bumbu

dan cabai.

Keripik Balado

wikimedia.org

Aku berasal dari Sumatera Barat.

Tahukah kamu kekayaan alam

yang terdapat di sana? Ayo, kita

pelajari bersama.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Secara berkelompok, cari informasi lebih lanjut tentang sumber daya alam yang

terdapat di Sumatera Barat. Kamu bisa bertanya kepada orang di sekitarmu, membaca

buku di perpustakaan, atau mencari dari sumber lain. Diskusikan dan tulis hasilnya

pada bagan berikut.

Sumber

daya alam

Kesimpulan

Ayo Diskusikan

Kamu telah mengetahui sumber daya alam yang terdapat di Sumatera Barat.

Bagaimana dengan sumber daya alam lain yang ada di Indonesia? Amati peta berikut.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Diskusikan peta di atas dengan temanmu. Tuliskan hasilnya berdasarkan bagan

berikut.

3.bp.blogspot.com

bp.blogspot.com

upload.wikimedia.org

Wilayah

Sumber daya alam dan penjelasan

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ayo Cari Tahu

Sumber daya alam Indonesia sangat melimpah. Bagaimana dengan pemanfaatanya

oleh masyarakat?

Temukan contoh dalam kehidupan sehari-hari pemanfaatan sumber daya alam

berikut.

Sumber daya alam

Pemanfaatan

Cengkeh

Coklat

Kelapa

Karet

Kelapa Sawit

Kapuk

Tembakau

Jagung

Pala

Lada

Rotan

Padi

Sumber daya alam adalah kekayaan alam yang merupakan ciptaan Tuhan untuk

kebutuhan manusia. Setiap daerah memliki sumber daya alam yang berbeda dengan

daerah lain. Sumber daya alam ini sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia.

Hal ini harus kita syukuri.

Ayo Bekerja Sama

Dalam kelompok, wawancarai masyarakat sekitar tentang pemanfaatan sumber daya

alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Laporkan dalam bentuk bagan berikut.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Sumber

daya alam

Pemanfaatan

Di Padang, singkong dimanfaatkan untuk

membuat Keripik Balado. Ternyata singkong

juga bisa diolah menjadi masakan lain.

Salah satunya adalah getuk.

Ayo Lakukan

Apakah kamu mengenal getuk? Bagaimana rasa getuk? Sekarang kita akan membuat

getuk.

Getuk (bahasa Jawa: gethuk) adalah makanan ringan yang dibuat dengan bahan

utama singkong. Getuk merupakan makanan yang mudah ditemui di Jawa Tengah

dan Jawa Timur.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Bahan yang diperlukan untuk membuat getuk adalah

sebagai berikut.

• 1/2

singkong

yang

sudah

dikukus

•

150

gula

pasir/gula

jawa

•

1/2

sendok

teh

gar

dapur

•

1/2

buah

kelapa

yang

telah

dipar

dan

dikukus

•

Pewarna

Bahan-bahan

Untuk getuk berwarna putih, kita sebaiknya menggunakan gula pasir. Untuk getuk

berwarna merah, kita menggunakan gula jawa. Sedangkan untuk getuk berwarna

hijau, kita dapat menggunakan perasan daun suji.

• Tumbuk

singkong

menggunakan

lumbuk

kayu

atau batu yang dilapisi plastik.

• Ber

gula

dan

pewar

alami.

•

Sajikan

hangat

dengan

tabur

par

utan

kelapa.

Langkah-langkah pembuatan getuk:

Cer

itakan pengalamanmu membuat getuk beserta langkah-langkahnya. Perhatikan

penggunaan kata sambung ketika menulis.

Ayo Renungkan

Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari har

i ini.

Apa yang telah kamu pahami dengan baik?

Apa yang belum kamu pahami?

Bagian mana yang paling menar

ik?

Apa sikap baik yang kamu pelajari?

Bagaimana kalau sumber daya alam tidak ada di bumi ini?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu tentang pengalaman mereka memanfaatkan sumber

daya alam untuk menu makan keluarga.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Tahukah Kamu?

Berikut adalah sarana umum yang terdapat di lingkungan tempat tinggalku. Sarana

umum berfungsi untuk melayani masyarakat. Amati gambar berikut dan diskusikan

dengan temanmu.

Buatlah 5 pertanyaan tentang denah di atas. Minta temanmu menjawab

pertanyaan tersebut.

Pertanyaan

Jawaban

Jika kamu berada di rumah

Lani, di sebelah mana letak

Supermarket?

Di sebelah timur

Jika kamu berada di sekolah, di

sebelah manakah letak Kantor

Pos?

Di sebelah Utara

.....

Di lingkungan tempat tinggalku terdapat

berbagai sarana umum. Mengapa kita

memerlukan sarana umum? Bagaimana

cara kita memanfaatkan dan menjaganya?

Ayo, kita cari tahu.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ayo Amati

Temanku yang bernama Luna tinggal di Kompleks Permata II. Luna akan berbelanja di

pasar tradisional. Tulis rute yang memungkinkan menuju pasar tradisional.

Rute 1

Rute 2

Rute 3

Rute mana yang paling dekat? jelaskan!

Buatlah pertanyaan pada selembar kertas tentang lokasi salah satu tempat pada

denah tadi. Tukarkan kertas tersebut dengan temanmu dan minta ia menjawabnya.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Pada denah sebelumnya, terdapat berbagai sarana umum yang disediakan untuk

melayani masyarakat. Amati dan tulis sarana umum tersebut beserta manfaatnya

pada peta pikiran berikut.

Sarana

Umum

Pasar

Tempat Jual-beli

Ayo Cari Tahu

Saatnya kita menggali lebih banyak informasi tentang sarana umum. Ayo, baca teks

berikut!

Sarana umum berbeda dengan sarana pribadi. Sarana umum digunakan oleh

orang banyak atau masyarakat untuk kepentingan bersama. Contoh sarana umum

adalah sekolah, jalan, jembatan, puskesmas, tempat musyawarah desa, lapangan

olah raga, dan irigasi.

Sarana umum dibangun oleh pemerintah. Biaya untuk membangun sarana umum

berasal dari pungutan wajib yang disebut pajak. Dengan demikian, kita wajib

menjaga sarana umum yang terdapat di lingkungan tempat tinggal kita.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Ayo Diskusikan

Diskusikan peryataan dan pertanyaan berikut dalam kelompok. Sampaikan

hasilnya di depan kelas.

Per

bedaan sarana umum dan sarana pribadi.

Mengapa kita perlu membayar pajak?

Untuk apa pajak digunakan dan apa manfaatnya?

Apakah yang dimaksud dengan slogan

“Orang Bijak Taat Pajak”? Berikan

pendapatmu.

Apa yang terjadi jika masyar

akat tidak membayar pajak?

Ayo Amati

Ternyata membayar pajak sangat penting. Ayo, cari tahu sarana umum lain yang

dibangun dan dibiayai dari pajak beserta manfaat dan cara menjaganya. Tulis hasilnya

pada tabel berikut.

Sarana Umum

Manfaat

Cara Menjaganya

Ayo Renungkan

Sebutkan 3 hal penting yang kamu pelajari hari ini!

Sikap baik apa saja yang dapat kamu pelajari dari kegiatan hari ini?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu satu sarana umum yang terdapat di sekitar rumahmu

beserta manfaatnya.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Ayo Lakukan

Aku tinggal di lingkungan yang padat penduduk. Di beberapa wilayah terdapat taman

kota yang bisa digunakan masyarakat untuk bermain dan berolahraga.

Taman-taman tersebut sangat bermanfaat untuk penghijauan kota dan tempat

berolahraga dan bermain. Taman ini banyak dikunjungi warga di akhir pekan.

Ayo, kita berolahraga bersama untuk kebugaran dan kesehatan tubuh.

Melakukan

sit up

untuk kekuatan otot perut

Mula-mula tidur telentang, kedua lutut ditekuk, dan

kedua tangan ditekukkan di belakang kepala.

Kemudian badan diangkat ke atas, hingga dalam posisi

duduk, kedua tangan tetap berada di belakang kepala.

Setelah itu kembali lagi ke sikap yang pertama.

Gerakan ini dilakukan sebanyak-banyaknya (15-30

detik)

Aku tinggal di Jakarta. Jakarta

adalah Ibu Kota Republik

Indonesia. Kotaku adalah kota

yang penduduknya paling

padat. Ayo, kita cari tahu!

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Latihan kekuatan otot punggung (

back-up

)

Mula-mula tidur telungkup, kaki rapat dan

kedua tangan berpegangan di belakang kepala.

Kemudian angkatlah badan dengan dada tidak

menyentuh ke lantai.

Setelah itu kembali lagi ke sikap yang pertama.

Posisi kaki tetap masih menyentuh lantai agar kedua kaki tidak bergerak.

Pergelangan kaki bisa dipegang oleh teman dan dapat pula tidak dipegang.

Gerakan ini dilakukan berulang-ulang selama 15-30 detik.

Apa manfaat senam kekuatan perut?

Ayo Amati

Selain menjaga kebugaran tubuh, kita juga perlu menjaga kebersihan lingkungan.

Sekarang amati gambar berikut. Berikut adalah kegiatan yang dilakukan warga di

sekitar tempat tinggalku untuk menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan.

Deskripsikan gambar tersebut menggunakan kata-katamu sendiri.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Ceritakan bagaimana warga di lingkunganmu menjaga kebersihan.

Ayo Berkreasi

Mendaur ulang kertas menjadi sesuatu yang bermanfaat

adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk

menyelamatkan lingkungan.

Perhatikan vas bunga di samping. Vas tersebut terbuat

dari kertas daur ulang, yaitu kertas koran. Kerajinan

tangan ini dapat dibuat dengan mudah. Bahan yang

diperlukan adalah kertas koran, lem, cat, dan vernis.

• Ambil

koran

lembar

• Setiap

lembar

dilipat

menjadi

lipatan

•

Kemudian

gunting

seper

gambar

setelah dipotong , buatlah lintingan

Ambil cetakan pot bunga/kaleng bekas yang

ukurannya sedang. Beri lem ke permukaan pot,

kemudian lilitkan lintingan tersebut pada cetakan,

hingga penuh.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Jemur apabila lintingan sudah menutup seluruh

bagian luar pot agar lem cepat kering.

Evaluasi

Tuliskan beberapa nama sarana umum dan manfaatnya.

Gambarlah denah tempat tinggalmu lengkap dengan sarana umum. Kemudian

ceritakan rute menuju sarana umum tersebut dari rumahmu.

Tema 8 Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku

Tuliskan sumber daya alam yang kamu ketahui beserta manfaatnya.

Buku Siswa Kelas 4 SD/MI

Gambar kenampakan alam tuliskan manfaatnya.

Ayo Renungkan

Sebutkan hal penting yang kamu pelajari.

Sikap apa yang dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan!

Kerja Sama dengan Orang Tua

Amati lingkungan tempat tinggalmu dan ceritakan tentang kebersihannya.